Останнім часом питання про доцільність білінгвальної освіти лунає все частіше. Подекуди створюються окремі ресурси, як, наприклад, білінгвальні класи в школі Базис [1] або й цілі школи. Проте самі вчителі й досі сперечаються, чи це потрібно дитині, чи загальноприйняті програми цілком задовольняють потреби у володінні іноземними мовами.
“Проти” двомовної освіти
Педагоги та батьки в один голос висловлюють побоювання, що, біжучи за двома мовами, можна не отримати жодної. Як приклад, приводять ситуацію у деяких школах у період переведення навчання з російської на українську. Вивчаючи одночасно дві мови, діти, особливо молодші школярі, починали їх плутати, змішувати, батьки постійно скаржились на плутанину та суржик з вуст дитини. До того ж у закладах підготовки вчителів немає відповідних програм, які можуть підготувати педагогів до подвійного викладання. Академічне дослідження цього напряму освіти також ще не проводилось, тож не може бути рекомендоване Міністерством освіти та науки.
“За” білінгвальне навчання
Проте все більше досвідчених вчителів схиляються до думки, що саме за таким навчанням – майбутнє української освіти. І досвід викладання в білінгвальних класах доводить, що вони мають рацію:
- англомовна молодша школа дає дитині досвід спілкування двома мовами водночас, проте плутанини не буде – українська та англійська мови мають різні структури, відносяться до різних мовних родин, та сприймаються учнями як дві різні;
- чимало експериментальних програм вже розроблено, вони довели свою придатність у практичній царині – білінгвальні школи в Києві користуються ними;
- в Україні є чимало вчителів, які отримали освіту або підвищення кваліфікації за кордоном, та є достатньо кваліфікованими для навчання дітей англійською;
- після закінчення двомовної школи дитина не просто вільно володіє двома мовами – вона готова отримувати фахове навчання будь-якою з цих двох мов та має чудові перспективи на отримання освіти за кордоном;
- використання англійської мови на високому рівні також значно розширює світогляд учнів, адже вони отримують вільний доступ до всієї інформації, що викладена англійською;
- психологи довели, що діти, які одночасно спілкуються більше, ніж однією мовою, мають кращі показники з успішності у засвоєнні матеріалу.
Чому приватні школи пропонують двомовне навчання?
Розвиток приватної шкільної освіти дає можливість впроваджувати у життя сучасні методики викладання, у тому числі й білінгвальне. Основна причина у тому, що саме приватні заклади мають більше свободи у виборі навчальних програм та методик, спираючись лише на загальні рекомендації Міносвіти. Це дає можливість залучати до викладання не лише найкращих викладачів, але й застосовувати нові навчальні технології швидше та ефективніше. До того ж й технічне обладнання приватних шкіл досить часто значно перевищує можливості державних.
Проте, незважаючи на таку свободу дій, свідоцтво про закінчення навчального закладу видається державного зразка, що дає можливість випускникам вільно обирати свою подальшу долю.
Звичайно, обирати двомовну освіту або стандартну – залежить не лише від бажання батьків, але й від рівня підготовки дитини. Якщо дитина готова – такий варіант освіти піде їй лише на користь.